摘要
近日,看到这样一个课堂教学案例。执教者所教的课文是统编教材五年级上册的《牛郎织女》。这是一则广为流传的民间故事。大多数五年级学生对故事内容非常熟悉。所以,教师以“聊故事”的形式来展开教学,聊内容,聊情节,聊人物……学生娓娓而谈。在聊到老牛临死前说的话时,课堂上出现了一个意外。课文中老牛说的话是:“我快不行了,不能帮你们下地干活了……我死以后,你把我的皮留着。碰上什么紧急事,你就披上我的皮……”这是老牛最后一次帮牛郎了,从中看出老牛情深意切,一片真心。就在这时,一个学生举起了手。教师示意他站起来。这名学生问道:“老师,老牛的皮剥下来给牛郎了,那牛肉呢?”一下子,整个教室鸦雀无声。教师在短暂地愣了几秒后,先示意学生坐下,接着淡定地说:“这是一个很好的问题,更是一个开放的问题。老师认为应该是送到饭店做牛肉面了。”顿时,教室里笑声一片,有几名学生甚至还鼓起了掌。
