UbD模式下的逆向教学设计——以“离子反应”为例

UbD教学模式认为教学设计应该避免“以教师为中心、从入口出发、为知识而教”等误区,注重逆向设计。与传统的教学设计相比,逆向教学设计包含三个阶段:从预期学生学习结果出发设立学生可及的学习目标→确定有效的评估方法→规划合理的学习过程。它能动态地反馈教师的日常教学效果,让学生知晓其学习的不足之处,符合当今注重学生个性化发展的教学需求,能有效提升学生的化学核心素养。