摘要
高考评价体系指出,情境是实现"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"的综合考查的载体[1]。具体到历史学科,试题情境"是学科前沿与社会生活的融合,是科学性和专业特色的高度体现,是教育功能和测量功能的高度统一"[2]。可见,高考评价体系背景下命题要以新情境的问题解决为重心,考查学生在新情境下探究问题和分析解决问题的能力。按照素材分类,历史学科试题情境包括学习情境、生活情境、社会情境、学术情境等多种情境类型。
出处
《中学历史教学》
2021年第9期64-66,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
中山市教育科研专门项目“落实中国高考评价体系‘引导教学’核心功能的历史学科实践研究”(课题编号:Z2020011)
2021年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“批判性思维介入中学历史学科质量测量的实践研究”(课题编号:2021ZQJK031)阶段性成果。
