高中历史教学中的多元评价

对于高中生来说,成绩分数的确能够在一定程度上反映出其在学习中的问题来,但是单以分数说明学习效果还是有些武断的。作为一名高中历史教师,很多时候会顺应时代大潮流"考试领导教学",考什么我们就讲什么,分数高才是硬道理,单把分数看成评估一个学生学业水平的唯一标准,完全忽视了学生们在"情感"和"技能"方面的学习和发展。