摘要
课程思政背景下,语文教学内容的确定面临着更大的挑战,根源不在于教法,而在于教学内容的确定,在于发挥“教材”“教师”与“教法”之间的基础作用,在于语文课程与思政元素的有机融合。陶行知先生倡导教育的生活化,为语文课程思政提供“生活化”路径。语文教学中,抓住一个基本点,把握两种关系,在言语实践中求真,处理好教材的“范式”与“变式”、生活的“入世”与“出世”,让语文课程思政成为“有米之炊”。
基金
2020年度江苏高校哲学社会科学研究项目《生活化写作语境下高职学生核心素养培养模式研究》(项目编号2020SJA0650)
江苏联合职业技术学院课题《基于深度学习的高职古诗文“五微”模式实践研究》(课题编号:B/2020/10/067)阶段成果。
