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PBL理论下的数学大单元教学设计思考与应用被引量：2

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摘要在当前课改背景下,单元整体教学的重要性日益凸显,而基于PBL大单元教学设计的方法、方式能引导我们以核心素养为纲,通过构建单元知识的问题链条与教学结构体系,找到与其适应的评价标准与方法,能有效发展素养并落实育人目标.

作者罗逸晖

机构地区福建师范大学泉州附属中学教研室

出处《中学数学杂志》 2021年第9期12-15,共4页

基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于PBL的数学大单元教学落实核心素养的实践研究”(课题立项批准号:FJJKXB19-377)的研究成果

关键词大单元教学数学教学 PBL

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学杂志

2021年第9期

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