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基于过程性教学的“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”教学设计

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摘要数学教学不仅要注重知识性目标的达成,更要关注过程性目标的落实,实现过程性目标需要强调学生自主参与学习过程,经历数学知识的发生发展过程,并获得经历与体验,由此提升数学核心素养.本文以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”教学设计为例,分析课堂教学环节如何实现过程性目标,体会数学教学中的过程性意义.

作者董丽平刘锡光

机构地区江西师范大学数学与统计学院

出处《中学数学杂志》 2021年第9期22-25,共4页

关键词过程性教学三角函数教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学数学杂志

2021年第9期

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