本期导读

任务驱动下古诗词整合教学的价值追求——以初中语文统编教材"登高诗"整合阅读为例任务驱动下的古诗词整合教学,以主题聚合资源,以任务驱动学习,将知识内蕴于任务中,让学生更主动地参与课堂学习。本文作者以"登高诗"教学为例,围绕"登高诗"主题聚合教材资源,在几首诗歌之间建立联结,前后勾连,有序进阶,帮助学生对"登高诗"进行整体性学习,从而突破单首诗歌学习的平面层级,实现学习内容的深度理解和创造性迁移,更好地实现古诗词教学的价值追求。