任务驱动下古诗词整合教学的价值追求——以初中语文统编教材“登高诗”整合阅读为例

任务驱动下的古诗词整合教学,以主题聚合资源,以任务驱动学习,将知识内蕴于任务中,有利于学生更主动地参与课堂学习。任务驱动的核心要指向学科核心素养的落实,要使学生通过完成教师设计的任务,构建属于自己的相关能力与知识体系。