摘要
在音乐新课程建设中,以兴趣爱好为动力的音乐新课程的基本理念,主张把培养学生的音乐兴趣作为音乐教育的首要任务和发展性目标。因而对学生的音乐学习的动机与兴趣值得探究。以南昌市某高中学校的学生为研究对象,发放800份调查问卷,回收有效问卷670份。通过统计分析的方法,探究不同年级与性别的学生在学习兴趣上的差异及学生音乐学习的动机对学习兴趣的影响。研究结果表明:不同年级的学生在音乐学习动机方面存在显著差异;不同性别的学生在音乐学习动机方面存在显著差异;不同年级的学生在学习兴趣方面存在显著差异;不同性别的学生在学习兴趣方面不存在显著差异;学生的音乐学习动机对学习兴趣具有正向的显著影响。
