让深度学习走进计算教学——以“三位数乘两位数”为例

计算教学是数与代数领域的重要部分。笔者曾认为计算教学是机械而枯燥的,然而接触"深度学习"策略后,笔者对计算教学的目标有了新的理解。"深度学习"是一种基于理解的学习策略,要求教师深度地改变自身的教学理念与教学行为,进而有深度地影响学生的学习方式,达到提高学生思维能力的目的。结合深度学习的策略,教师可以一方面通过计算教学培养学生的数学品质;另一方面发展学生思维的深刻性。