基于移动平台的高职英语混合学习多元评价体系的实践研究

基于武汉职业技术学院外语外贸学院进行的大规模翻转课堂教学实践,以多元化评价理论和建构主义理论为基础,探索并建立了可操作性且全面综合的基于移动平台的高职英语混合学习多元评价体系,最终形成了多元化评价理念及内涵,凸显了以移动平台为技术支撑的多元评价指标体系具有较强的可操作性。