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“消极型”的“教师参训”亟待消除
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摘要
教育成败得失的关键在于教师的专业素养,教师只有具备高度的专业素养、对职业的虔诚信仰,以及拥有对生命的澎湃激情,才能最终有对教育品质提升的保证。培训是提升教师专业素养的有效途径,培训是否有真正的效果,主要来自接受者——教师的态度和观念,因此,要想让培训真正落地生根、产生实效,需要消除“消极型”的教师“参训”。
作者
杨文金
林凡瑞
机构地区
山东临沂市河东区幸福小学
山东临沂市河东区郑旺镇湾林学校
出处
《教书育人(校长参考)》
2021年第9期53-55,共3页
关键词
参训教师
“被动型”
“功利型”
“疑惑型”
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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