基于同伴教育的延续性护理对原发性青光眼病人负性情绪和自我管理能力的影响

目的探讨基于同伴教育的延续性护理对原发性青光眼病人负性情绪和自我管理能力的影响。方法将150例原发性青光眼患者随机分为观察组(基于同伴教育的延续性护理)和对照组(常规出院随访和指导)各75例。比较两组干预前后的SAS、SDS评分、自我管理能力得分和生活质量得分。结果干预后,观察组的SAS、SDS评分明显低于对照组;各项自我管理能力得分均明显高于对照组;各项生活质量得分均明显高于对照组(P均<0.05)。结论基于同伴教育的延续性护理可有效缓解青光眼病人负性情绪,提高自我管理能力和生活质量。