身份认同与高校美育类民歌课程教学研究

培养全面发展的人格是美育的根本目标。高校美育类民歌课程教学从民歌体验、文献学习、社会热点讨论三个方面展开,旨在提升学生的审美感知、审美判断、审美意识等审美素养、明确人格教育目标的同时导入身份认同理论,达到感性与理性的和谐有序,达到人与自然、社会、自我的和谐圆融。