“认知冲突”情境教学法在中学化学教学中的应用

文章结合教学实例阐述如何在生活常识中、理论推导中、图像分析中、化学史的发现历程中引发学生认知冲突,引导学生积极思考,制造课堂起伏,活跃学生思维,提高学生的解题水平以及学生知识的自主建构能力,从而提升教学质量。