期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于类比探究构建问题链提升思维能力--以“二次函数的概念”教学为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要类比的思维方式是数学学习的方式之一,有助于提升学生的思维能力.在二次函数的概念教学中,通过类比一次函数,以数学问题链的构建理念设计案例教学.基于案例提出数学教学中值得考虑的方面:融入类比探究、运用多样化类比、构建数学问题链.

作者倪小玲陈碧芬

机构地区浙江师范大学教师教育学院萧山区新桐初级中学

出处《中学教研（数学版）》 2021年第10期23-25,共3页

关键词类比问题链二次函数思维能力

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1唐恒钧,HAZEL TAN,徐元根,张维忠.基于问题链的中学数学有效教学研究——一项课例研究的启示[J].数学教育学报,2018,27(3):30-34. 被引量：54
2朱华伟,张景中.论数学教学中的迁移[J].数学教育学报,2004,13(4):17-19. 被引量：19
3段志贵,宁耀莹.类比--数学解题的引擎[J].中国数学教育（高中版）,2018,0(12):58-61. 被引量：4
4唐恒钧,黄辉.数学问题链教学设计与实施的三个关键[J].中学数学（高中版）,2020(3):78-80. 被引量：15

二级参考文献21

1徐文彬,杨玉东.“本原性问题”及其在数学课堂教学中的应用[J].数学教育学报,2005,14(3):14-16. 被引量：19
2李爱清.通过类比联想寻找解题思路和方法[J].数学通报,2006,45(2):40-43. 被引量：3
3朱德全.基于问题解决的处方教学设计[J].高等教育研究,2006,27(5):83-88. 被引量：76
4[1]张景中.教育数学探索[M].成都:四川教育出版社,1992.
5段志贵.从直觉到构造：数学解题的突破[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(11):34-36. 被引量：2
6陈碧芬,张维忠,唐恒钧.课改十年检视：浙江农村义务教育数学课程改革现状调查[J].中学数学教学参考（中旬）,2011(10):60-63. 被引量：1
7吴颖康.“未来十年中国数学教育展望”学术研讨会纪要[J].数学教学,2013(7). 被引量：6
8徐文彬.关联与想象是学习与教学的实质[J].江苏教育（小学教学）,2013(9):1-1. 被引量：10
9李保臻,王伟铨.高中数学教师适应新课程教学的问题与策略[J].数学教学研究,2013,32(12):2-8. 被引量：1
10黄毅英,林智中,黄家鸣,马云鹏,韩继伟.中国内地中学教师的数学观[J].课程．教材．教法,2002,22(1):68-73. 被引量：59

共引文献87

1冯园园,宿桂花,张定强.中学数学问题链教学的“道法术器”[J].数学教育学报,2023,32(5):42-46. 被引量：3
2唐恒钧,张维忠,陈碧芬.基于深度理解的问题链教学[J].教育发展研究,2020,40(4):53-57. 被引量：59
3刘明.试析高中数学“问题链”设计的三个关键点[J].高考,2021(29):121-122.
4耿立华.迁移理论在高职数学教学中的应用策略[J].中国科教创新导刊,2008(28):136-136. 被引量：1
5熊思灿,孙海.从学习迁移理论看极限概念教学[J].牡丹江教育学院学报,2008(5):117-118. 被引量：1
6那一沙,王光明.初中数学教学要重视学生的数学认知理解[J].中学数学杂志（初中版）,2005(2):1-4. 被引量：2
7曲长虹.类比迁移优化数学认知结构[J].数学通报,2005,44(12):14-16. 被引量：12
8卢占化,远巧珍.迁移在高等代数中的作用[J].高师理科学刊,2006,26(1):83-85. 被引量：2
9蔺云,郑树团.直觉是数形迁移创新思维的领航者[J].高等数学研究,2007,10(1):21-23.
10康育会,张喜红.浅议迁移理论在医用高等数学教学的应用[J].数理医药学杂志,2009,22(5):623-624. 被引量：4

同被引文献1

1任念兵,汪健.借助“小”结论重构“大”单元--以沪教版新教材“三角不等式”为例谈大单元教学的新思路[J].中学教研（数学版）,2021(10):6-8. 被引量：2

引证文献1

1余继光.拆分数游戏养分式运算育裂项概念--分数、分式拆分与运算教学的创新设计[J].中学教研（数学版）,2022(5):1-6.

1高继浩.一道武汉市质检试题的探究与变式[J].数学通讯,2021(15):32-33. 被引量：12
2朱绮琳.发展学生数学思维促进知识深度理解[J].基础教育研究,2021(6):50-51.
3顾清,党婷婷.思维,在经验的改造中提升--从一道思考题的测评说起[J].小学教学参考,2021(23):18-20.
4刘建云.巧用读后续写,提升思维能力[J].试题与研究,2020(17):189-189.
5芦雪珍.过程突破联想,反思类比探究——以一道类比探究考题的解析过程为例[J].数学教学通讯,2021(23):78-80.
6樊青美.大学生红色文化教育路径探索[J].忻州师范学院学报,2021,37(4):93-96. 被引量：4
7张锋年.小学数学教学中小组合作学习的有效性探究[J].学周刊,2021(30):63-64. 被引量：4
8徐青.提升小学语文小古文教学效果的方法[J].教师博览（下旬刊）,2021,11(8):39-40. 被引量：2
9闫蓉辉.谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].文理导航,2021(25):32-32. 被引量：3
10莫希.指向思维能力培养的科学教学改进策略[J].教学月刊（小学版）（综合）,2021(9):27-29. 被引量：2

中学教研（数学版）

2021年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部