摘要
目的探究以问题为中心(PBL)、案例教学法(CBL)联合模拟角色在《风湿病学》课程教学中的应用效果。方法选取临床医学专业五年制本科实习生120名作为研究对象,将其随机分为对照组和实验组各60名。对照组采用以教师讲授为主的传统教学模式,实验组采用PBL-CBL-模拟角色的教学模式,比较两组教学评价。结果在教学效果方面,实验组优良率为86.66%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL-CBL-模拟角色教学应用在《风湿病学》课程教学中效果明显,可提升学生对理论和实践知识的掌握程度,获得学生的高度认可。
作者
王健
郭文静
梅永君
王涛
李志军
王信
WANG Jian;GUO Wenjing;MEI Yongjun;WANG Tao;LI Zhijun;WANG Xin
出处
《继续医学教育》
2021年第9期21-22,共2页
Continuing Medical Education
基金
蚌埠医学院教学质量工程(2020fyjyxm24)。
