从“重文轻语”现象谈语文教学评价改革

On the Reform of Chinese Teaching Evaluation from the Perspective of the Phenomenon of“Emphasis on Written Language but Neglect of Oral Expression”

目前,我国中小学语文教学中存在着“重文轻语”现象,根本原因之一是我国现行的语文教学评价存在缺陷。应构建全面、具体、积极、有效的教学评价体系,确定评价指标,采用“定量”“定性”相结合的办法,坚持“科学性”和“人文性”相统一的原则,充分发挥教学评价的导向作用,科学、全面评价教师的语文教学质量,全面考察学生的语文素养,改进学生的语文学习和教师的教学活动,从根本上解决“重文轻语”问题,促进学生语文素养全面发展,提高学生的语文能力。