摘要
通过对中日高中物理教材“向心力”公式推导方式的比较,发现我国高中物理教材的向心力公式是通过“间接”推导方式得出的,而日本《川盛教授的中学物理教案》教材的向心力公式则是通过“直接”推导方式得到的。进一步比较两者的优点和不足,这为“向心力”公式的教学提供了有益启示。
作者
赵玉萍
李杰
邢红军
Zhao Yuping;Li Jie;Xing Hongjun
出处
《物理教学》
北大核心
2021年第9期74-76,48,共4页
Physics Teaching
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(项目编号:BBA190024)的研究成果。