OGSM模型精细化教学培训对手术室新入职护理人员岗位胜任能力的影响

目的探讨OGSM模型精细化教学培训应用于手术室新入职护理人员教学中的效果。方法选取河南省安阳市人民医院手术室新入职护理人员50名(2018年1月至2019年3月),2018年1月至2018年7月24名为对照组,接受传统教学培训,2018年8月至2019年3月26名为观察组,在对照组基础上接受OGSM模型精细化教学培训。比较两组培训1年后结业成绩(理论知识、操作技能、综合能力)、岗位胜任能力、培训满意度。结果培训1年后,观察组结业成绩、岗位胜任能力评分高于对照组(P<0.05);观察组培训满意度高于对照组(P<0.05)。结论OGSM模型精细化教学培训可提高教学质量,促进手术室新入职护理人员掌握理论知识,提升操作技能与综合能力,从而更好满足岗位需求,提高教学满意度。