小学综合实践项目化学习的过程性评价的策略研究

小学综合实践科目与其他科目有着较为明显的差异性特点:在教学活动中,其并不会强调教学过程的“术业有专攻”,而是注重课程的综合化、多元化特点在教学环节的集中表达。在这种情况下,以单一的知识体系为核心的教学模式很难满足综合实践课程的教学要求。落实项目化学习理念,围绕综合实践教学活动开展过程性评价,能够为教学活动的落实提供新的支持。