摘要
由于幼儿的认知度低、自制能力弱,幼儿的行动习惯的养成大都以游戏为主要途径,让幼儿在游戏中快乐、自主地学习各种行动规范,形成良好的行动习惯。游戏精神是幼儿教育的核心价值,也是幼儿教育的本质把握。只有关注游戏精神,回归到幼儿教育的本真,才能更加深刻地认识、理解、培育幼儿。培养幼儿的行动习惯应该在游戏精神的牵引下进行。幼儿园应该让教师充分认识游戏精神的意义和价值,把幼儿园的游戏活动变成能让幼儿养成良好的行为习惯的过程。同时教师要充分认识到幼儿的实际状况,从多个方面出发,为幼儿行为习惯的养成提供良好的环境。
