核心素养背景下的小学音乐课堂教学实践

随着教育改革的不断深入和发展,我们逐步从厘清“什么是核心素养”理论研究向“如何让核心素养落地”行动层面推进,学校作为核心素养落地的着力点和推进素质教育的核心场,对各学科的核心素养均提出了新要求,音乐学科也不例外。作为素质教育的重要组成部分,教师需要通过多形式、能互动、有情趣的音乐实践活动,让学生主动参与学习,逐步培养学生乐感、丰富音乐情感和提升音乐美感。课堂是实施核心素养的主阵地,如何在小学音乐课堂教学中培养学生的音乐核心素养颇具探讨价值。