摘要
“互联网+”背景下,教育信息化成为一种趋势,与教材配套的外语教学平台应运而生,基于外语教学平台APP的混合式教学方兴未艾。APP学习可实现随时随地学习,利用好零散碎片化的时间,提高学生的学习兴趣。但基于调查分析发现,学生缺乏自我监督,学习效果不佳。针对以上问题,教师需以纲为纲,以本为本,细化教学目标,选择教学内容,优化教学设计;充分利用平台功能,进行数据驱动的学习分析,及时提供反馈,做到教、学、评一体化,从而提高教学效果。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2021年第9期68-71,共4页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于iSmart的大学英语混合式教学模式研究——以天水师范学院为例”(项目编号:GS[2020]GHB4834)的阶段性成果
甘肃省社科联外语教学研究专项课题“课程思政育人理念下大学英语混合式教学资源筹备和优化策略研究”(项目编号:GSSKB20-29)
天水师范学院2019年教学研究项目“基于iSmart平台的大学英语混合式教学研究”
天水师范学院2019年教学研究项目“线上线下混合式‘金课’建设研究——以大学英语课程为例”
天水师范学院2020年教学研究重点项目“基于‘课程思政’的大学英语混合式教学模式的探索与实践(项目编号:JY202014)”。
