拓展训练融入小学体育教学的实验研究

为了全面提高学生的体育素养,适应新时代下社会对人才的要求,文章作者采用文献资料法、调查法、实验法、数理统计法等研究方法,以实验学校五年级148名学生为研究对象,对实验班的学生进行一学年的拓展训练教学,对对照班的学生进行传统体育教学,并对实验前后学生的体质健康状况和群体意识进行研究。结果表明,实验班学生的体质健康状况明显优于对照班学生,并且进行拓展训练后的学生整体体质健康状况有较大幅度提升,实验后,实验班和对照班的学生在体质健康得分方面有显著性差异(P<0.05)。实验班学生身体素质在速度、力量、耐力、灵敏度方面有显著提升,明显优于对照班。实验后,与对照班相比,实验班愿意积极参与群体活动的学生显著增多,不愿意以及拒绝参与群体活动的人明显减少,而且有较强的合作意识。将拓展训练融入小学体育教学,符合新时代的教育特点和学生的发展方向,有利于促进学生的全面发展。