摘要
2021年是新高考改革的第7年,在新高考改革制度下,教育部门对我国高中生提出了新的学习要求。以语文科目为例,考试范围不再局限于课本,而是要求学生对课程标准深入理解,逐渐侧重于向阅读理解、文言文翻译、议论文写作、诗歌鉴赏方面的学习。在这样的制度下,语文已经从“必得项”逐渐演变成“拉分项”。从这一层面来讲,深度学习、深度教学就显得格外重要。基于此,文章探究了在新高考改革背景下语文深度学习教学策略。
基金
福清市教育科学研究“十三五”规划2020年度专项课题“基于‘深度学习’的高中语文阅读教学研究”(FQ2020GH001)的研究成果。
