基于网络同课异构视角的高中“人际沟通”课例评析

疫情发生后,网络教研成为保障教研活动定期开展的新形式,网络教研可以打破地域局限,突破人数限制,在教学过程的细节呈现和回访复盘方面具有独特的优势。基于网络同课异构视角,从同课解析和异构设计两个方面,对两位教师的高中"人际沟通"心理健康教育课进行全面评析,尝试从整体教学思路、主体内容布局、核心问题引导、信息手段介入几个层面,探讨高中心理健康教育课程教学实践的相关经验。