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立学先立人:以人格教育促进学生全面可持续发展
被引量:
2
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摘要
广东省广州市海珠区第二实验小学从教育现实出发,将人格教育作为学校工作第一要务,并借鉴大五人格模型确定校本化培养目标,同时抓好课程实施主渠道,通过开齐开足基础课程、丰富拓展校本课程,奠定人格教育根基,拓展人格教育路径,促进学生全面可持续发展。
作者
林秋玉
机构地区
广东省广州市海珠区第二实验小学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第9期48-50,共3页
基金
广东省教育科研“十三五”规划2020年度重点项目“新时代小学德育与劳动教育课程整合的实践研究”(课题批准号:2020ZQJK001)的研究成果。
关键词
人格教育
大五人格模型
立德树人
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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