摘要
为全面实现“三全育人”,挖掘工科类专业课的思政要素,必须要有明确的育人观念和方向。文章针对工科类专业的高职专业课教学,提出课程思政要素的挖掘意识与措施,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,如何挖掘各类课程中的思政元素,把思想政治教育润物细无声地融入课程讲授过程中,最终实现各类课程的三全育人功能。
出处
《安徽建筑》
2021年第10期135-136,共2页
Anhui Architecture
基金
潍坊工商职业学院科研项目《“课程思政”在工科类专业课教学中的要素挖掘与推广研究》(项目编号:2020B08)
山东省教育教学研究课题《课程思政背景下计算机专业“三全育人”模式研究与实践》(项目编号:2020jxy072)。
