居家环境下引领学生开展自主科学探究活动

人们的家居一般设计了厨房、餐厅、客厅、卧室、卫生间等不同的生活区域,有的家庭还为孩子设计了学习区和娱乐区等。人们根据生活的需要在不同区域配备了不同功用的生活用具,使居家生活更舒适、更便捷。这些家庭生活用具是不同时期的人在居家生活中根据需要设计和发明出来的,一般称这些生活用具为家庭用具。这些用具中蕴含着设计、制作、使用等科学原理,具有科学与技术、工程及美学等教育功用,是学生学习生活中最好的科学课程资源。但是,生活中人们对这些家庭用具的教育功用往往熟视无睹,很少利用其组织孩子开展科学、技术与工程的探究性学习活动。疫情期间,学生主要在家庭空间里活动,且居家活动时间充足。充裕的时间、空间及丰富的家庭用具为学生自主探究生活中的科学提供了保障。为此,我们根据科学课程标准要求,结合教材学习内容,利用家庭用具开发了一些适合学生居家自主探究学习科学的课程资源,并在一定范围内引领学生开展了自主探究居家用具中的科学的实践研究,积极探索居家环境下促进学生科学素养提高的途径与方法。