通过有效提问创设情境和多元合作提高教学效率

在我国经济社会不断发展和新课改的背景下,开始有更多的人日益关注对小学生的核心素养培养。而广大教育工作者关注和思考的最关键的问题,就是帮助学生达到核心素养培养的真正的目的。笔者在教学工作实践中,对此进行了深度思考。小学阶段,是学生个性化发展的主要阶段。作为小学教师,我们应该把培养小学生的核心素养作为首要任务。表现在数学教学中,就是培养小学生的逻辑思维能力。对此,小学数学教师在教学的整个过程中,要更加留意学生的思维转变,达到提升课堂教学效率、深化学生思维和拓宽学生视野、促进学生全面发展的目标。基于此,笔者结合自身教学经验,以小学数学课堂教学为主要依据,在查阅相关参考资料的基础上,从以下几个方面对小学生数学核心素养培养的途径加以阐述。旨在一方面提升小学数学课堂教学效率,另一方面促进小学生数学核心素养培养目标的实现。