教给思路和方法注重培养学生思维能力

陕西师范大学胡卫平教授主导的“思维型”教学理论强调,“教学的本质是思维”。在小学科学课堂上,许多教师常常注重实验探究本身,却容易忽略对学生思维发展的关注,重操作、重技能而轻思维。课堂的教学内容不在于多,不在于实验结果本身,而在于科学探究实验前、实验中、实验后的思考,有没有产生积极的思维活动。只有思维充分参与的课堂,才是真正快乐充实、丰富高效的科学课堂,对学生的创新思维和创新能力的培养才具有更加积极的意义。因此,教育的核心是思维。