基于中学生心理发展特点提高音乐课堂教学的有效性

目前,中学音乐教育的有效性依旧是音乐教师着重关注的问题,虽然不少音乐教师跟随新课程改革的步伐,引入了不少新型音乐教学方法,但音乐教学实效与预期教学效果之间还存在一定的距离。因此,音乐教师需继续围绕如何提高音乐教学有效性这一问题展开教学研究。而随着这一教学研究工作的推进,音乐教师有了新的发现,即教师可遵循学生的心理发展特点来开展音乐教学。对此,本文从中学生的心理发展特点入手,分析了遵循中学生心理特点开展音乐教学的重要意义,进而提出提高音乐教学实效的有效对策,希望可真正提高新时期的音乐教学质量。