“探”源溯流 构建“有效课堂”

如何才能构建"有效课堂"?把学生的日常生活、已有经验、原有知识和教学实践紧密联系起来,创造主动探索空间,给予主动探索支点,加强探索方法指导,提供主动探索情境,结合主动探索实例,让学生主动地将数学纳入自己已有的生活背景之中,主动地去寻找、发现、探究、认识和掌握数学知识。