对比品读,让单元要素在“叠加”中生长--《西江月·夜行黄沙道中》一课的教学设计

古诗词对于学生而言,本就字少意境深,学习上有一定的难度。笔者尝试借助“对比”,通过诵读、选一句珍藏等形式,激活学生思维,加深学生对诗词的感悟,落实单元语文要素。