单元视角下巧用教材优化活动资源设计的探索——以“食物链”单元为例

单元教学设计是落实学科核心素养的有效支撑,以单元为单位开展教学研究有利于教师明确教学内容的整体布局和内在联系。以"食物链"单元为例,立足单元视角,准确把握教材的编写意图,对教材内容进行适切的重组、整合和深加工。突破"课时"的界限,基于单元整体,立足学生学习实际,构建教学资源,优化单元教学设计结构,促进学生科学素养的形成,让教材内容真正落实到学生的学习活动中,提升课堂教学效能,凸显学科育人价值。