“规则立德”:内涵、价值与路径

“规则立德”不仅体现为提升教师职业道德素养的要求,还体现为学校立德树人、培养学生良好品德的过程。如何通过坚持正向的班级规则,引导学生形成积极的规则态度,提高法治素养,追求规则立德、成事成人的育德境界,是教育者的初心使命。本文将从“规则立德”的现实意义和实现途径两个维度对此进行分析和探讨。