期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“1+X”拓展,让学生体验阅读的快乐
下载PDF
职称材料
导出
摘要
阅读是语文教学的重要组成部分。但在实际教学中,由于种种因素的限制,学生的阅读不主动、不得法、不够量。部编版教材的教读—自读—课外阅读"三位一体"阅读教学体制以鲜明的层级开展阅读教学,给学生提供了阅读的路径和方法,将学生引向广阔多彩的阅读天地,让学生通过阅读提升语文素养。本文依据教材开发阅读资源的思路,形成多种形式的"1+X"阅读,以教材为原点广泛联结、拓展,让学生在大量阅读中体验快乐。
作者
杜浩珍
机构地区
平顶山市新华区基础教育教学研究室
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2021年第10期67-67,共1页
Henan Education
关键词
体验快乐
学生体验
语文教学
阅读教学
课外阅读
提升语文素养
教读
路径和方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈美圆.
聚焦区域,乐享多元游戏———幼儿园区域活动设计的思考[J]
.中学生作文指导,2021(33):0145-0145.
2
陈富林.
“1236”教学模式在小学数学教学中的应用[J]
.甘肃教育,2021(18):106-107.
3
张彩璇.
基于绘本的小学低年级段课程与教材开发的思考[J]
.基础教育论坛,2021(29):104-107.
4
徐炳霞.
浅议统编教材自读课文的教学策略--以《雨的四季》为例[J]
.云南教育(中学教师),2021(7):30-31.
5
朱亦新.
机械制图与CAD绘图教学改革与校本教材开发研究[J]
.时代汽车,2021(19):95-96.
被引量:1
河南教育(教师教育)(下)
2021年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部