制造类专业高职学生工匠精神培养与测评研究

基于技术哲学视角,科学界定工匠精神内涵,构建制造类专业测评指标体系。围绕工匠精神培育现状与途径,展开高职学生工匠精神测评与访谈的实证性研究。在此基础上,从变量差异性、各维度现状以及培育前后对比三个角度,找到工匠精神的薄弱指标,探寻差异变化的影响因素。运用测评结果,通过行动研究,从阶段人才培养模式、校企合作情境教学、质量保障外部约束、校企导师言传身教、文化融合协同育人多个角度,改进校本培育的方法,寻求有效路径与策略,最终促成学生工匠精神的内化和学校培育质量提升。