摘要
课程教学应用实践是强化学生综合业务拓展及本土文化知识运用水平的途径,可为学生带来更多文理交融的学习思维和知识体验。所以,在综合性知识学习要求较强的专题课程上,学生需要具备相应的学习毅力与科学有效的学习方法,而借助思政思维引导,可以辅助学生的专业课程学习。本文将结合景观学课程教学探讨这一话题。
出处
《上海建桥学院学报》
2021年第3期74-77,共4页
Journal of Shanghai Jian Qiao University
基金
安徽省质量工程教学研究重点教研项目“基于职业资格标准的城乡规划专业课程体系建设与改革”阶段性成果,项目编号:2019jyxm0315。
