素养立意 长文“巧”教——统编本小学语文教材长课文教学策略探究

统编本小学语文教材的长课文教学,强调教师在教学时要树立单元整体意识,变“长”为“整”;基于学情搭建学习“支架”,化“长”为“易”;指导学生习得关联策略,由“长”生“联”;延展课堂学习内容,融“长”为“厚”。教师借助这些教学策略,可以降低长课文教学的难度,促使学生在学习过程中观照文本、发展思维,真正实现学生语文素养的拔节与生长。