摘要
大中小学思政课协同育人是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。项目组通过调查发现,目前大中小学思政课协同育人存在着教师认知不足、目标设置比较模糊、内容衔接不太顺畅、教学方法较单一以及评价方式较片面等问题。出现这些问题的原因主要在于缺乏协同教研的机制、忽视协同育人价值目标、内容整合能力不强、教学改革创新动力不足、片面追求升学率的观念以及缺乏相应的领导和支持。为此,需要建构教师教研共同体,重构纵向衔接、聚焦核心素养培养的教学目标,重构梯度衔接、联系实际生活的教学内容,重构灵活多样、注重学习实效的教学方法,重构标准明确、侧重师生发展的教学评价,建立协同育人保障机制,以期推进大中小学思政课协同育人深度实践。
出处
《思想政治课研究》
2021年第5期134-146,共13页
the Research of Ideological and Political Courses
基金
2020年教育部人文社会科学规划基金项目“‘大思政’格局下大中小学思政课协同育人机制研究”(项目编号:20YJA710004)阶段性研究成果。