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表达·关联·论证:小学科学课堂深度研讨的优化策略 被引量:6

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摘要 深度研讨有利于提高学生的科学思维能力,帮助他们自主构建科学概念。但目前的课堂研讨多停留在浅层交流阶段,深度不足。究其原因,是学生在研讨习惯、讨论方式、论证意识等方面存在不足。教学中,可通过“表达”“关联”“论证”三条策略对课堂研讨进行优化。实践表明,这些策略有助于学生从浅层交流走向深度研讨,促进他们科学思维的发展和对科学概念的理解。
出处 《中小学教材教学》 2021年第10期72-76,共5页 Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
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