摘要
中小学思政教育体系不成熟、方式方法僵化、课程思政元素挖掘不深入、与生产生活联系不紧密、学校社会家庭协同育人机制不健全等问题还普遍存在,亟需建立理论指导性强、体系化比较完整的“行政+学校+社会+家庭+个人”的“五位一体”协同育人框架体系,从思想引领、实践操作、效果验证、督导测评上给出可复制、可借鉴的经验和办法。
基金
2021年度青海省学校思想政治理论课专项课题“基于‘五位一体’的协同育人框架体系建构实践研究——以湟中区‘大思政’教育活动开展为例”(项目编号:QHJYSZ202124)阶段性研究成果。
