实践主题式学习培养历史解释核心素养——以“顺乎世界之潮流”教学为例

主题式学习模式是基于建构主义、情境学习、合作学习理论形成的单学科的主题学习和认识理念,强调培养学生的自主探究和协作探究能力。本文以人民版高中历史必修第三册“顺乎世界之潮流”教学为例,探究如何通过历史主题式学习培养学生历史解释核心素养。