产科护理本科实习生临床实践中反思教育的应用

目的:探究产科护理本科实习生临床实践中反思教育的应用效果。方法:选择2018年7月至2019年7月本院产科护理的50名实习生为对照组,选择2019年8月至2020年8月本院产科护理的50名实习生为研究组,对照组在临床带教中采用常规带教模式,研究组加用反思教育模式。对比两组实习生出科理论和操作考核成绩,评估两组实习生的专业能力与临床能力。结果:(1)与对照组实习生相比,研究组实习生出科理论和操作考核成绩明显较高(P<0.05)。(2)研究组实习生的专科护理能力、护理沟通能力、健康教育能力、教学查房能力以及职业心理素质5大维度得分均明显高于对照组实习生(P<0.05)。(3)实习前,两组实习生临床能力各维度占比,组间差异不具有统计学意义(P>0.05),实习后,研究组实习生A(无人指导下独立开展护理活动)、B(面对问题及时解决)、C(准确运用护理理论与知识)、D(自信履行护理活动)占比均明显高于对照组实习生(P<0.05)。结论:对产科本护理科实习生实行反思教育不仅能提高理论与操作考核成绩,还能提高实习生的专业能力与临床能力,值得应用。