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启发性提问在高中数学教学中的应用被引量：2

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摘要 “循循善诱”是高中数学教师必须要掌握的一种技巧方法,在新课标背景下则将此称之为启发性提问.教师要善于抓住各种问题契机,给学生的思维带来启发,以此促使学生对知识产生更加深入的理解.本文中,我们将从自身的实践教学经验出发,对启发性提问在高中数学教学中的应用做出相关探讨.

作者蒋婷婷

机构地区江苏省沭阳高级中学

出处《数学学习与研究》 2021年第28期20-21,共2页

关键词启发性提问高中数学教学应用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献1

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共引文献3

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5王小平.启发性提问在高中数学教学中的应用[J].科学咨询,2020(45):258-258. 被引量：4
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引证文献2

1付荣君.启发性提问在高中数学教学中的有效运用策略研究[J].高考,2022(3):126-128. 被引量：3
2苟发安.核心素养下的高中数学课堂启发提问策略研究[J].数学学习与研究,2023(10):62-64. 被引量：1

二级引证文献3

1王鹏武.问题驱动下的高中数学教学模式研究[J].数学学习与研究,2023(2):11-13. 被引量：1
2苟发安.核心素养下的高中数学课堂启发提问策略研究[J].数学学习与研究,2023(10):62-64. 被引量：1
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4罗熙.初中历史教学渗透生命教育的策略探究[J].读与写（上旬）,2021(12):235-235.
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数学学习与研究

2021年第28期

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