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基于大数据支持下高中数学混合式学习的实践研究

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摘要当前,“互联网+教育”是教育领域一个明显的趋势.疫情期间,信息技术在高中数学等学科教学中更是得到了广泛应用,发挥出极大应用价值.新时期,大数据思维及相应技术也在高中数学教学中得到较好应用.优质的MOOC平台十分多样,这为大数据支持下混合式学习的有效实践创设了良好环境.但同时我们也要看到,混合式学习本身并不简单,甚至带有很大难度.本文将具体分析大数据支持下高中数学混合式学习实践中存在的不足之处,并提出更为有效的混合式学习实践策略.

作者周海娟

机构地区福建省福州市第三中学

出处《数学学习与研究》 2021年第28期124-125,共2页

关键词大数据 MOOC 混合式学习

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第28期

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