基于儿童成长的启蒙阅读路径研究

阅读是儿童早期教育的重要方向,近年来国内童书增长迅猛,早教阅读快速增长,但因缺乏专业性指导,早教阅读领域良莠不齐,科学性亟待提升。本文依托行为心理学相关研究,结合0-6岁儿童成长期的生理、心理特点,指出儿童启蒙阅读目前存在的误区,探索儿童早期阅读的科学方法。